Entreprenörskap - Versionshistorik

Fia Börjeson (Chalmers): added Category:Innovationsbegrepp using HotCat

2020-05-12T18:43:59Z

added Category:Innovationsbegrepp using HotCat

← Äldre version		Versionen från 12 maj 2020 kl. 19.43
Rad 2:		Rad 2:

	[[Kategori:Begrepp]]		[[Kategori:Begrepp]]
			[[Kategori:Innovationsbegrepp]]

	==Tillämpning==		==Tillämpning==

Axel Pettersson (WMSE): removed Category:Bearbetad - Innovation/nyttiggörande (AP6) using HotCat

2020-01-10T10:34:53Z

removed Category:Bearbetad - Innovation/nyttiggörande (AP6) using HotCat

← Äldre version		Versionen från 10 januari 2020 kl. 11.34
Rad 34:		Rad 34:
	==Källförteckning==		==Källförteckning==
	<references />		<references />
	~~[[Kategori:Bearbetad - Innovation/nyttiggörande (AP6)]]~~

Axel Pettersson (WMSE): removed Category:Påbörjad - Innovation/nyttiggörande (AP6) using HotCat

2019-04-04T07:07:57Z

removed Category:Påbörjad - Innovation/nyttiggörande (AP6) using HotCat

← Äldre version		Versionen från 4 april 2019 kl. 08.07
Rad 1:		Rad 1:
	Entreprenörskap avser både processen och förmågan att förverkliga en idé och implementera den för ekonomisk vinning eller [[samhällsnytta]]. Det inbegriper också sätt att se möjligheter och att utveckla vägar för att ta fram lösningar eller produkter.		Entreprenörskap avser både processen och förmågan att förverkliga en idé och implementera den för ekonomisk vinning eller [[samhällsnytta]]. Det inbegriper också sätt att se möjligheter och att utveckla vägar för att ta fram lösningar eller produkter.

	~~[[Kategori:Påbörjad - Innovation/nyttiggörande (AP6)]]~~
	[[Kategori:Begrepp]]		[[Kategori:Begrepp]]

Fia Börjeson (Chalmers) den 4 mars 2019 kl. 16.49

2019-03-04T16:49:22Z

← Äldre version		Versionen från 4 mars 2019 kl. 17.49
Rad 5:		Rad 5:

	==Tillämpning==		==Tillämpning==
	Ibland är användningen av begreppet entreprenörskap synonymt med ”att starta företag” men entreprenörskap innebär en mer omfattande process. Entreprenörskap är att ta fram eller identifiera en [[innovation]] ~~och vara införstådd~~ och kan beskrivas som att utveckla en idé till ett bärande koncept i företagsform, och vara införstådd att och hur det inbegriper ett risktagande. Entreprenörskap kan vara både en förmåga och funktion, hos en person eller nation. Inom ekonomiämnet finns en tydlig koppling till utkomst och kommersialisering men begreppet har kommit att vidgas för att omfatta värdeskapande i vidare bemärkelse.		Ibland är användningen av begreppet entreprenörskap synonymt med ”att starta företag” men entreprenörskap innebär en mer omfattande process. Entreprenörskap är att ta fram eller identifiera en [[innovation]] och kan beskrivas som att utveckla en idé till ett bärande koncept i företagsform, och vara införstådd med att och hur det inbegriper ett risktagande. Entreprenörskap kan vara både en förmåga och funktion, hos en person eller nation. Inom ekonomiämnet finns en tydlig koppling till utkomst och kommersialisering men begreppet har kommit att vidgas för att omfatta värdeskapande i vidare bemärkelse.

	Harvard Business School, vid Harvard University i USA, definierar entreprenörskap som en drivkraft att se och ta sig an möjligheter bortom ännu ej förvärvade medel: <blockquote>”entrepreneurship is the pursuit of opportunity beyond resources controlled”<ref>Eisenmann, T. R. (2013) ''Entrepreneurship: A Working Definition''https://hbr.org/2013/01/what-is-entrepreneurship</ref> </blockquote>Den definitionen tar fasta på både affärsaspekten, inslaget av risk samt möjlighet och förmåga. Det ligger nära det sätt universitet och högskolor förmedlar sin syn på entreprenörskap. Utöver kurser och inslag i utbildningar syns entreprenörskap idag som ett förhållningssätt och ett sätt att tala om innovation och tillväxt.		Harvard Business School, vid Harvard University i USA, definierar entreprenörskap som en drivkraft att se och ta sig an möjligheter bortom ännu ej förvärvade medel: <blockquote>”entrepreneurship is the pursuit of opportunity beyond resources controlled”<ref>Eisenmann, T. R. (2013) ''Entrepreneurship: A Working Definition''https://hbr.org/2013/01/what-is-entrepreneurship</ref> </blockquote>Den definitionen tar fasta på både affärsaspekten, inslaget av risk samt möjlighet och förmåga. Det ligger nära det sätt universitet och högskolor förmedlar sin syn på entreprenörskap. Utöver kurser och inslag i utbildningar syns entreprenörskap idag som ett förhållningssätt och ett sätt att tala om innovation och tillväxt.

Fia Börjeson (Chalmers): /* Tillämpning */

2019-02-14T16:29:39Z

Tillämpning

Fia Börjeson (Chalmers): removed Category:Klar för granskning - Innovation/nyttiggörande (AP6); added Category:Bearbetad - Innovation/nyttiggörande (AP6) using HotCat

2018-10-26T06:40:38Z

removed Category:Klar för granskning - Innovation/nyttiggörande (AP6); added Category:Bearbetad - Innovation/nyttiggörande (AP6) using HotCat

← Äldre version		Versionen från 26 oktober 2018 kl. 07.40
Rad 36:		Rad 36:
	== Källförteckning ==		== Källförteckning ==
	<references />		<references />
	[[Kategori:~~Klar för granskning~~ - Innovation/nyttiggörande (AP6)]]		[[Kategori:Bearbetad - Innovation/nyttiggörande (AP6)]]

Fia Börjeson (Chalmers): /* Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande */

2018-10-23T09:33:11Z

Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande

← Äldre version		Versionen från 23 oktober 2018 kl. 10.33
Rad 23:		Rad 23:
	- En idé- och ideologianalys på införandet av entreprenöriellt lärande som begrepp i skolan.\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2011\|utgivare=Sociologiska institutionen, Göteborgs universitet\|sid=}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Leffler\|förnamn=Eva\|titel=Företagsamma elever - Diskurser kring entreprenörskap och företagsamhet i skolan\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2006\|utgivare=Doktorsavhandling i Pedagogiskt arbete Nr 8, Umeå universitet\|sid=}}</ref>.		- En idé- och ideologianalys på införandet av entreprenöriellt lärande som begrepp i skolan.\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2011\|utgivare=Sociologiska institutionen, Göteborgs universitet\|sid=}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Leffler\|förnamn=Eva\|titel=Företagsamma elever - Diskurser kring entreprenörskap och företagsamhet i skolan\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2006\|utgivare=Doktorsavhandling i Pedagogiskt arbete Nr 8, Umeå universitet\|sid=}}</ref>.

	Även utbildning i entreprenörskap på universitet undervisas i många olika former. Till exempel ger lärosäten kurser i entreprenörskap och entreprenörskap syns i utbildningen genom att studenter arbetar med problem som efterliknar entreprenöriella situationer. Studier om entreprenörskap och lärande i högre utbildning diskuterar hur entreprenöriellt lärande och lärprocessen för entreprenörskap, som oftast beskrivs om erfarenhets- och aktionsbaserad, ska förstås och undervisas inom akademin. <ref>{{Tidskriftsref\|författare=Henry, C. Hill, F. Leitch,C\|rubrik=Entrepreneurship education and training: can entrepreneurship be taught?\|år=2005\|tidskrift=Education + Training\|utgivare=Emerald Publishing}}</ref><ref>{{Tidskriftsref\|författare=Williams Middleton, K: Mueller S., Blenker, P., Neergaard H., Tunstall, R\|rubrik=Experience-based learning in Entrepreneurship Education - a comparative study of four programmes in Europe\|år=2014\|tidskrift=RENT (Research in Entrepreneurship and Small Business) XXVIII\|utgivare=(Paper i proceeding)}}</ref><ref>{{Webbref\|url=http://portal.research.lu.se/ws/files/35176365/Gustav_H_gg_kappa.pdf\|titel=Experiential entrepreneurship education: Reflective thinking as a counterbalance to action for developing entrepreneurial knowledge\|hämtdatum=19 okt. 2018\|författarlänk=Hägg, G\|år=2017\|utgivare=.\|sid=}}</ref>		Även utbildning i entreprenörskap på universitet undervisas i många olika former. Till exempel ger lärosäten kurser i entreprenörskap och entreprenörskap syns i utbildningen genom att studenter arbetar med problem som efterliknar entreprenöriella situationer. Studier om entreprenörskap och lärande i högre utbildning diskuterar hur entreprenöriellt lärande och lärprocessen för entreprenörskap, som oftast beskrivs som erfarenhets- och aktionsbaserad, ska förstås och undervisas inom akademin. <ref>{{Tidskriftsref\|författare=Henry, C. Hill, F. Leitch,C\|rubrik=Entrepreneurship education and training: can entrepreneurship be taught?\|år=2005\|tidskrift=Education + Training\|utgivare=Emerald Publishing}}</ref><ref>{{Tidskriftsref\|författare=Williams Middleton, K: Mueller S., Blenker, P., Neergaard H., Tunstall, R\|rubrik=Experience-based learning in Entrepreneurship Education - a comparative study of four programmes in Europe\|år=2014\|tidskrift=RENT (Research in Entrepreneurship and Small Business) XXVIII\|utgivare=(Paper i proceeding)}}</ref><ref>{{Webbref\|url=http://portal.research.lu.se/ws/files/35176365/Gustav_H_gg_kappa.pdf\|titel=Experiential entrepreneurship education: Reflective thinking as a counterbalance to action for developing entrepreneurial knowledge\|hämtdatum=19 okt. 2018\|författarlänk=Hägg, G\|år=2017\|utgivare=.\|sid=}}</ref>

	=== Entreprenörskap på svenska lärosäten ===		=== Entreprenörskap på svenska lärosäten ===

Fia Börjeson (Chalmers): /* Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande */ lagt till ngt om entreprenörskap och utbildning/lärande

2018-10-23T09:31:27Z

Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande: lagt till ngt om entreprenörskap och utbildning/lärande

← Äldre version		Versionen från 23 oktober 2018 kl. 10.31
Rad 9:		Rad 9:
	Harvard Business School, vid Harvard University i USA, definierar entreprenörskap som en drivkraft att se och ta sig an möjligheter bortom ännu ej förvärvade medel: <blockquote>”entrepreneurship is the pursuit of opportunity beyond resources controlled”<ref>Eisenmann, T. R. (2013) ''Entrepreneurship: A Working Definition''https://hbr.org/2013/01/what-is-entrepreneurship</ref> </blockquote>Den definitionen tar fasta på både affärsaspekten, inslaget av risk samt möjlighet och förmåga. Det ligger nära det sätt universitet och högskolor förmedlar sin syn på entreprenörskap. Utöver kurser och inslag i utbildningar syns entreprenörskap idag som ett förhållningssätt och ett sätt att tala om innovation och tillväxt.		Harvard Business School, vid Harvard University i USA, definierar entreprenörskap som en drivkraft att se och ta sig an möjligheter bortom ännu ej förvärvade medel: <blockquote>”entrepreneurship is the pursuit of opportunity beyond resources controlled”<ref>Eisenmann, T. R. (2013) ''Entrepreneurship: A Working Definition''https://hbr.org/2013/01/what-is-entrepreneurship</ref> </blockquote>Den definitionen tar fasta på både affärsaspekten, inslaget av risk samt möjlighet och förmåga. Det ligger nära det sätt universitet och högskolor förmedlar sin syn på entreprenörskap. Utöver kurser och inslag i utbildningar syns entreprenörskap idag som ett förhållningssätt och ett sätt att tala om innovation och tillväxt.

	Entreprenörskap definieras på följande vis i regeringens betänkande från 2015, ''[https://www.regeringen.se/4a98f0/contentassets/565684f52f6a45bb82b7da488ed224f6/entreprenorskap-i-det-tjugoforsta-arhundradet-sou-201672 Entreprenörskap i tjugoförsta århundradet],'' : <blockquote>”Entreprenörer är ekonomins förändringsagenter och bidrar till förnyelse och dynamik oavsett var de verkar. Avser entreprenörskapet en nyetablering tar entreprenören risken för verksamheten och ansvarar också för resultatet av verksamheten”<ref>SoU (2016:72) ''Entreprenörskap i det tjugoförsta århundradet'' https://www.regeringen.se/4a98f0/contentassets/565684f52f6a45bb82b7da488ed224f6/entreprenorskap-i-det-tjugoforsta-arhundradet-sou-201672</ref></blockquote>Definitionen kopplar entreprenörskap till ekonomi. Entreprenörskap beskrivs som en central funktion i processen att skapa värde genom att tillämpa befintlig kunskap på ett nytt sätt och därmed hitta ny potentiell användning på en (ny) marknad. Den ekonomiska aspekten, som finns kvar från begreppets förankring i nationalekonomisk teori, ska dock förstås utifrån ett samhällsekonomiskt perspektiv. Till exempel räknas innovationer inom trafiksäkerhet (till exempel bakåtvänd bilbarnstol, sidokollisionsskydd m.m.) som bidrag till stor samhällsekonomisk nytta<ref>Fredriksson (2007) ''Svensk ekonomi sparar liv och pengar'' https://www.verkstaderna.se/article/view/396008/svensk_trafiksakerhet_sparar_liv_och_pengar		Entreprenörskap definieras på följande vis i regeringens betänkande från 2015, ''[https://www.regeringen.se/4a98f0/contentassets/565684f52f6a45bb82b7da488ed224f6/entreprenorskap-i-det-tjugoforsta-arhundradet-sou-201672 Entreprenörskap i tjugoförsta århundradet],'' : <blockquote>”Entreprenörer är ekonomins förändringsagenter och bidrar till förnyelse och dynamik oavsett var de verkar. Avser entreprenörskapet en nyetablering tar entreprenören risken för verksamheten och ansvarar också för resultatet av verksamheten”<ref name=":1">SoU (2016:72) ''Entreprenörskap i det tjugoförsta århundradet'' https://www.regeringen.se/4a98f0/contentassets/565684f52f6a45bb82b7da488ed224f6/entreprenorskap-i-det-tjugoforsta-arhundradet-sou-201672</ref></blockquote>Definitionen kopplar entreprenörskap till ekonomi. Entreprenörskap beskrivs som en central funktion i processen att skapa värde genom att tillämpa befintlig kunskap på ett nytt sätt och därmed hitta ny potentiell användning på en (ny) marknad. Den ekonomiska aspekten, som finns kvar från begreppets förankring i nationalekonomisk teori, ska dock förstås utifrån ett samhällsekonomiskt perspektiv. Till exempel räknas innovationer inom trafiksäkerhet (till exempel bakåtvänd bilbarnstol, sidokollisionsskydd m.m.) som bidrag till stor samhällsekonomisk nytta<ref>Fredriksson (2007) ''Svensk ekonomi sparar liv och pengar'' https://www.verkstaderna.se/article/view/396008/svensk_trafiksakerhet_sparar_liv_och_pengar
	</ref> då de bidrar till säkerhet och livskvalitet.		</ref> då de bidrar till säkerhet och livskvalitet.

Rad 20:		Rad 20:

	=== Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande ===		=== Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande ===
	Med grund i regeringens [https://www.orebro.se/download/18.2bea29ad1590bf258c52a28/1484207075284/Strategi%20f%C3%B6r%20entrepren%C3%B6rskap%20inom%20utbildningsomr%C3%A5det.pdf Strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet] från 2009 finns tanken om entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i läroplanerna för grundskola och gymnasium, [https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet Lgr 11] och [https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan/laroplan-gy11-for-gymnasieskolan Gy11]. I läroplanernas beskrivning av skolans uppdrag och värdegrund beskrivs vikten av att skapa ett förhållningssätt hos elever som främjar entreprenörskap. Entreprenörskap beskrivs som något som ska genomsyra utbildningen. Inslagen av entreprenörskap på grundskola och gymnasium realiseras på olika vis och denna diversifiering i genomförande och innebörd är del av diskussionen om entreprenörskap i skolan. Diskussionen rymmer också olika invändningar mot nyttan av, och incitamenten för, entreprenörskap i skolan<ref>{{Bokref\|efternamn=Jonsson\|förnamn=Petter\|titel=Entré för det entreprenöriella lärandet		Entreprenörskap i utbildning har bland annat sin upprinnelse i politiska initiativ, till exempel från nationella initiativ, Europiska kommissionen, [https://eric.ed.gov/?id=ED311237 OECD] med flera. <ref name=":1" /><ref>{{Webbref\|url=http://ec.europa.eu/education/policies/european-policy-cooperation/entrepreneurship-in-education_en\|titel=Entrepreneurship in education\|hämtdatum=23 okt. 2018\|utgivare=Europeiska kommissionen\|sid=}}</ref> Med grund i regeringens [https://www.orebro.se/download/18.2bea29ad1590bf258c52a28/1484207075284/Strategi%20f%C3%B6r%20entrepren%C3%B6rskap%20inom%20utbildningsomr%C3%A5det.pdf Strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet] från 2009 finns till exempel tanken om entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i läroplanerna för grundskola och gymnasium, [https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet Lgr 11] och [https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan/laroplan-gy11-for-gymnasieskolan Gy11]. I läroplanernas beskrivning av skolans uppdrag och värdegrund beskrivs vikten av att skapa ett förhållningssätt hos elever som främjar entreprenörskap. Entreprenörskap beskrivs som något som ska genomsyra utbildningen. Inslagen av entreprenörskap på grundskola och gymnasium realiseras på olika vis och denna diversifiering i genomförande och innebörd är del av diskussionen om entreprenörskap i skolan. Diskussionen rymmer också olika invändningar mot nyttan av, och incitamenten för, entreprenörskap i skolan<ref>{{Bokref\|efternamn=Jonsson\|förnamn=Petter\|titel=Entré för det entreprenöriella lärandet
	- En idé- och ideologianalys på införandet av entreprenöriellt lärande som begrepp i skolan.\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2011\|utgivare=Sociologiska institutionen, Göteborgs universitet\|sid=}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Leffler\|förnamn=Eva\|titel=Företagsamma elever - Diskurser kring entreprenörskap och företagsamhet i skolan\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2006\|utgivare=Doktorsavhandling i Pedagogiskt arbete Nr 8, Umeå universitet\|sid=}}</ref>.		- En idé- och ideologianalys på införandet av entreprenöriellt lärande som begrepp i skolan.\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2011\|utgivare=Sociologiska institutionen, Göteborgs universitet\|sid=}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Leffler\|förnamn=Eva\|titel=Företagsamma elever - Diskurser kring entreprenörskap och företagsamhet i skolan\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2006\|utgivare=Doktorsavhandling i Pedagogiskt arbete Nr 8, Umeå universitet\|sid=}}</ref>.

	///~~under bearbetning~~		Även utbildning i entreprenörskap på universitet undervisas i många olika former. Till exempel ger lärosäten kurser i entreprenörskap och entreprenörskap syns i utbildningen genom att studenter arbetar med problem som efterliknar entreprenöriella situationer. Studier om entreprenörskap och lärande i högre utbildning diskuterar hur entreprenöriellt lärande och lärprocessen för entreprenörskap, som oftast beskrivs om erfarenhets- och aktionsbaserad, ska förstås och undervisas inom akademin. <ref>{{Tidskriftsref\|författare=Henry, C. Hill, F. Leitch,C\|rubrik=Entrepreneurship education and training: can entrepreneurship be taught?\|år=2005\|tidskrift=Education + Training\|utgivare=Emerald Publishing}}</ref><ref>{{Tidskriftsref\|författare=Williams Middleton, K: Mueller S., Blenker, P., Neergaard H., Tunstall, R\|rubrik=Experience-based learning in Entrepreneurship Education - a comparative study of four programmes in Europe\|år=2014\|tidskrift=RENT (Research in Entrepreneurship and Small Business) XXVIII\|utgivare=(Paper i proceeding)}}</ref><ref>{{Webbref\|url=http://portal.research.lu.se/ws/files/35176365/Gustav_H_gg_kappa.pdf\|titel=Experiential entrepreneurship education: Reflective thinking as a counterbalance to action for developing entrepreneurial knowledge\|hämtdatum=19 okt. 2018\|författarlänk=Hägg, G\|år=2017\|utgivare=.\|sid=}}</ref>

	=== Entreprenörskap på svenska lärosäten ===		=== Entreprenörskap på svenska lärosäten ===

Fia Börjeson (Chalmers): /* Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande */

2018-10-23T08:52:10Z

Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande

← Äldre version		Versionen från 23 oktober 2018 kl. 09.52
Rad 25:		Rad 25:
	///under bearbetning		///under bearbetning

	=== å svenska lärosäten ===		=== Entreprenörskap på svenska lärosäten ===
	[https://lnu.se/utbildning/jobb-och-karriar/entreprenorskap/ Entreprenörskap på Linnéuniversitet]		[https://lnu.se/utbildning/jobb-och-karriar/entreprenorskap/ Entreprenörskap på Linnéuniversitet]

Fia Börjeson (Chalmers): /* Tillämpning */ bearbetas

2018-10-22T20:41:23Z

Tillämpning: bearbetas

← Äldre version		Versionen från 22 oktober 2018 kl. 21.41
Rad 19:		Rad 19:
	Competence Framework\|hämtdatum=17 sep. 2018\|utgivare=Europeiska kommissionens gemensamma forskningscentrum, JRC}}</ref>. Syftet är att skapa konsensus om vad entreprenörskap som kompetens är och att skapa en gemensam bas för entreprenörsarbete för individer, organisationer, lärosäten och andra domäner.		Competence Framework\|hämtdatum=17 sep. 2018\|utgivare=Europeiska kommissionens gemensamma forskningscentrum, JRC}}</ref>. Syftet är att skapa konsensus om vad entreprenörskap som kompetens är och att skapa en gemensam bas för entreprenörsarbete för individer, organisationer, lärosäten och andra domäner.

	=== Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande ~~i skola och utbildning~~ ===		=== Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande ===
	Med grund i regeringens [https://www.orebro.se/download/18.2bea29ad1590bf258c52a28/1484207075284/Strategi%20f%C3%B6r%20entrepren%C3%B6rskap%20inom%20utbildningsomr%C3%A5det.pdf Strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet] från 2009 finns tanken om entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i läroplanerna för grundskola och gymnasium, [https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet Lgr 11] och [https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan/laroplan-gy11-for-gymnasieskolan Gy11]. I läroplanernas beskrivning av skolans uppdrag och värdegrund beskrivs vikten av att skapa ett förhållningssätt hos elever som främjar entreprenörskap. Entreprenörskap beskrivs som något som ska genomsyra utbildningen. Inslagen av entreprenörskap på grundskola och gymnasium realiseras på olika vis och denna diversifiering i genomförande och innebörd är del av diskussionen om entreprenörskap i skolan. Diskussionen rymmer också olika invändningar mot nyttan av, och incitamenten för, entreprenörskap i skolan<ref>{{Bokref\|efternamn=Jonsson\|förnamn=Petter\|titel=Entré för det entreprenöriella lärandet		Med grund i regeringens [https://www.orebro.se/download/18.2bea29ad1590bf258c52a28/1484207075284/Strategi%20f%C3%B6r%20entrepren%C3%B6rskap%20inom%20utbildningsomr%C3%A5det.pdf Strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet] från 2009 finns tanken om entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i läroplanerna för grundskola och gymnasium, [https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet Lgr 11] och [https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan/laroplan-gy11-for-gymnasieskolan Gy11]. I läroplanernas beskrivning av skolans uppdrag och värdegrund beskrivs vikten av att skapa ett förhållningssätt hos elever som främjar entreprenörskap. Entreprenörskap beskrivs som något som ska genomsyra utbildningen. Inslagen av entreprenörskap på grundskola och gymnasium realiseras på olika vis och denna diversifiering i genomförande och innebörd är del av diskussionen om entreprenörskap i skolan. Diskussionen rymmer också olika invändningar mot nyttan av, och incitamenten för, entreprenörskap i skolan<ref>{{Bokref\|efternamn=Jonsson\|förnamn=Petter\|titel=Entré för det entreprenöriella lärandet
	- En idé- och ideologianalys på införandet av entreprenöriellt lärande som begrepp i skolan.\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2011\|utgivare=Sociologiska institutionen, Göteborgs universitet\|sid=}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Leffler\|förnamn=Eva\|titel=Företagsamma elever - Diskurser kring entreprenörskap och företagsamhet i skolan\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2006\|utgivare=Doktorsavhandling i Pedagogiskt arbete Nr 8, Umeå universitet\|sid=}}</ref>.		- En idé- och ideologianalys på införandet av entreprenöriellt lärande som begrepp i skolan.\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2011\|utgivare=Sociologiska institutionen, Göteborgs universitet\|sid=}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Leffler\|förnamn=Eva\|titel=Företagsamma elever - Diskurser kring entreprenörskap och företagsamhet i skolan\|hämtdatum=14 sep. 2018\|år=2006\|utgivare=Doktorsavhandling i Pedagogiskt arbete Nr 8, Umeå universitet\|sid=}}</ref>.

	Inom forskningen om entreprenörskap är man intresserad av nämnda relation mellan lärande och entreprenörskap och hur lärprocessen ser ut i den dynamiska och sociala process som entreprenörskap innebär. <u>Forskning inom fältet inbegriper också det som inom företagsvärlden ofta benämns som en "erfarenhetsbaserad lärandeprocess".</u> //~~/redigering pågår.~~		///under bearbetning

	=== ~~Exempel på entreprenörssatsningar på~~ svenska lärosäten ===		=== å svenska lärosäten ===
	[https://lnu.se/utbildning/jobb-och-karriar/entreprenorskap/ Entreprenörskap på Linnéuniversitet]		[https://lnu.se/utbildning/jobb-och-karriar/entreprenorskap/ Entreprenörskap på Linnéuniversitet]